Ինչո՞ւ են մարդիկ վիճելիս բարձրացնում ձայնը

Մի անգամ Ուսուցիչը աշակերտներին հարցրեց.

– Ինչո՞ւ են մարդիկ վեճերի ժամանակ բարձրացնում ձայնը:

– Երևի նրանք կորցնում են հանգստությունը,- ենթադրեց աշակերտներից մեկը:

– Բայց ինչո՞ւ ձայն բարձրացնել, եթե 2-րդ մարդը կանգնած է կողքիդ,- կրկին պնդեց Ուսուցիչը:
Աշակերտները շփոթված թոթվեցին ուսերը: Ակնհայտ էր, որ այդ մասին նրանք չեն մտածել: Այդ ժամանակ Ուսուցիչն ասաց.
– Երբ մարդիկ վիճում են, և նրանց դժգոհությունը մեծանում է, նրանց սրտերը հեռանում են միմյանցից, ու դրա հետ միասին՝ հեռանում են նաև նրանց հոգիները, և որպեսզի միմյանց լսեն, նրանք ստիպված բարձրացնում են ձայնը: Եվ ինչքան նրանց բարկությունն ու չարությունը մեծ է, այնքան բարձր են նրանք գոռում: Իսկ երբ մարդիկ սիրահարված են լինում, նրանք ձայն չեն բարձրացնում, այլ շատ ցածր են խոսում, քանի որ նրանց սրտերը շատ մոտ են գտնվում իրար, իսկ նրանց միջև եղած հեռավորությունը ջնջվում է: Իսկ երբ մարդկանց սերն է իշխում, նրանք անգամ չեն խոսում, շշնջում են, իսկ երբեմն էլ ոչ մի բառ պետք չի լինում միմյանց հասկանալու համար. նրանց աչքերն ամեն ինչ ասում են: Մի մոռացեք, որ վեճերը ձեզ հեռացնում են միմյանցից, իսկ բարձր արտաբերված խոսքերն այդ հեռավորությունը մեծացնում են մի քանի անգամ: Մի չարաշահեք այն, քանի որ կգա մի օր, երբ այդ հեռավորությունն այնքան մեծ կլինի, որ հետդարձի ճանապարհն այլևս չեք գտնի:

Ամենապիտանի բանը: Ավ. Իսահակյան

Ժամանակով Արևելքի մի հրաշագեղ աշխարհում արդարամիտ և խելացի մի թագավոր է եղել: Նա ունեցել է երեք որդի:
Եղավ, որ այդ թագավորը ծերացավ և կառավարության սանձը կամեցավ դեռ ողջ օրով հանձնել իր ժառանգներից նրան, որն ավելի ընդունակ կլինի այդ դժվարին գործին: Ուստի մի օր կանչեց որդիներին և ասաց.
-Սիրելի որդիներ, տեսնում եք, որ ձեր հայրը ծերացել է ու էլ չի կարող երկիրը կառավարել: Ես վաղուց իջած կլինեի իմ գահից, եթե կատարված տեսնեի այն միտքը, որ երկար տարիներ պաշարել է հոգիս: Եվ հիմա ձեզանից ով որ իմաստուն կերպով լուծե այդ իմ միտքը, նա կստանա իմ թագը, նա կկառավարե իմ ժողովուրդը:

-Ապրած կենա մեր սիրելի հայրը, սուրբ է մեզ համար նրա վեհ կամքը. Այդ ի՞նչ մեծ միտք է, որ չի կարողացել լուծել նրա իմաստուն հոգին:
-Ահա՛ տեսնո՞ւմ եք այդ ահագին և մեծածավալ շտեմարանը, որ վաղուց շինել եմ: Իմ փափագս էր այդ լցնեի այնպիսի բանով, որ ամենապիտանին լիներ աշխարհիս երեսին, և որով կարողանայի բախտավոր դարձնել իմ ժողովուրդը: Այդ շտեմարանը մնում է դատարկ:
Եվ հիմա, ո՛վ ձեզնից կարողանա այդ շտեմարանը իր բոլոր անկյուններով, ծայրեծայր լցնել աշխարհի այդ ամենապիտանի բանով, թող նա արժանի լինի գահին:
Առե՛ք գանձերիցս, ինչքան որ կուզեք և առանձին-առանձին ուղի ընկեք քաղաքեքաղաք, աշխարհ-աշխարհ, գտեք այդ բանը և լցրեք իմ շտեմարանը:
Ձեզ երեք անգամ քառասուն օր միջոց եմ տալիս:
Որդիները համբուրեցին հոր ձեռքը և ճանապարհ ընկան:
Ամբողջ երեք անգամ քառասուն օր նրանք շրջեցին քաղաքեքաղաք, աշխարհեաշխարհ. տեսան ուրիշ-ուրիշ մարդիկ, ուրիշ-ուրիշ բարքեր ու ժամանակին եկան կանգնեցին հոր առջև:
-Բարով եք եկել, անգին որդիներս, գտե՞լ եք արդյոք և բերել՝ ինչ որ ամենապիտանի բանն է աշխարհում:
-Այո՛, գտել ենք, սիրելի հայր,- պատասխանեցին որդիները:
Եվ հայրն իսկույն վեր առավ որդիներին և գնացին շտեմարանի դուռը. այնտեղ հավաքված էին բոլոր պալատականները և շա՛տ ժողովուրդ:
Թագավորը բացեց դուռը և կանչեց մեծ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որ աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ մեծ որդին գրպանից հանեց մի բուռ հացահատիկ՝ պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հացով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր:
Ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հացը, ո՞վ կարող է առանց հացի ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հացից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Այն ժամանակ հայրը կանչում է միջնեկ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ միջնեկ որդին հանեց գրպանից մի բուռ հող, պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հողով կլցնեմ ես ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր, ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հողը: Առանց հողի հաց չկա, առանց հողի ո՞վ կարող է ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հողից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Ապա հայրը կանչեց կրտսեր որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Այդ միջոցին կրտսեր որդին հաստատ քայլերով մոտեցավ շտեմարանին, անցավ շեմքը, գրպանից հանեց մի փոքրիկ մոմ, կայծքարին խփեց հրահանը, կայծ հանեց, վառեց աբեթը, հետո մոմը: Բոլորը կարծում էին, թե նա ուզում է լույսի լուսով լավ զննել շտեմարանը, նրա ահագնությունը:
-Դեհ, ասա, որդի, ինչո՞վ կլցնես.- անհամբեր ձայնով հարցրեց հայրը:
-Լույսով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, իմաստուն հայր, լույսով միայն: Շատ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա, բայց լույսից անհրաժեշտ ո՛չ մի բան չգտա: Լույսն է ամենապիտանի բանը աշխարհում: Առանց լույսի հողը հաց չի ծնի, առանց լույսի հողի վրա կյանք չէր լինի:
Շա՛տ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա և գտա, որ գիտության լույսն է ամենապիտանի բանը, և միայն գիտության լույսով կարելի է կառավարել աշխարհը:
-Ապրե՛ս,- գոչեց ուրախացած հայրը,- քեզ է արժանի գահն ու գայիսոնը, քանի որ լույսով ու գիտությամբ պիտի լցնես թագավորությունդ և մարդկանց հոգիները:
-Ապրա՛ծ կենա մեր երիտասարդ լուսավոր թագավորը,- գոչեցին ոգևորված պալատականներն ու ժողովուրդը ամբողջ:

Հարցեր և առաջադրանքներ:
Ինչի՞ մասին է հեքիաթը:

Հոր իմաստության և ամենա պիտաի բանի

Ըստ քեզ` ո՞րն է ամենապիտանի բանը:

Իմ կարծիքով կայծակը որովհետև երբ հնում քարե դարում մարդիկ տեսան ինչպեսե կայծակը խփում չորացած ծառին սովորեցին արհեստական կերպով ստանալ լույս և տաքություն այստեղ մենք տեսնումենք որ բնությունը մեզ ցույց է տալիս բնական օրինակ որը համարվում է ամենաառաջին գյուտը աշխարհում բայց եթե չլիներ արևը չեր լինի բնությունը որովհետև իսկապես բնության զարգացման համար վաթսուն տոկոս հարկավոր է լույս

Համաձայն ե՞ս, որ լույսն է ամենապիտանի բանը: Պատասխանդ հիմնավորիր:

այո բայց նայած որ լույսը ելեկտրական թե բնական ելեկտրականը կարևոր չե որովհետև մեր տատիկները և պապիկները ապրելեն առանց ելեկտրականության բայց ապրելեն ուրախ և զվարթ իսկ բնականը ամենակարևոր բան է որովհետև առանց լույս կյանք չկա

Ընդգծված բառերին մեկական հոմանիշ գրիր:

հրաշագեղ-սքանագեղ

արդարամիտ-շիտակամիտ 

խելացի-ընդունակ

կամեցավ-ցանկացավ

դժվարին-շատ դժվար

վեհ-մեծ

պաշարել պատել

ահագին-շատ

շինել-կառուցել

փափագ-ցանկություն

բախտավոր-երանելի

ուղի-ճանապարհ

Մաշտաբ

Իրականաում
լայնություն-270սմ
երկարություն-898սմ
մաշտաբ
1:6
մաշտաբով
լայնություն-45սմ
երկարություն-150սմ

Ուսումնական աշուն», նախագիծ Պատմություն

Հոկտեմբերի 25-31-ը

Թարգմանություններ 6-րդ դասարան Պատմություն

Ընտրել թեմաներից մեկը , կրճատել, թարգմանել

• Древний Египет
• Древняя Месопотамия
• Древняя Вавилония — царство юга Месопотамии
• շատ դարերի ընթացքում Բաբելոնը որը թարքմանաբար նշանակում է ասծու եղբայր համարվել է համար առաջին աշխարհի թագավորությունը Աստվածաշունչը կապվածե պետության անվան հետ կապված նիմռոդի հետ որը եղելե նոյի ծոռը նա նաև համարվել է բաբելիյոն քաղաքի Բաբելոն աշտարակի հիմադիրը Ինքը քաղաքը, երկար ժամանակ պահպանեց բյուզանդական կայսրերի և ռուս ցարերի թագավորական արժանապատվության նշանները. Պատմություն Մի օր Վասիլի ցարին ուղարկում են Բաբելոնից շատ թանգ և պատվավոր իրեր և ցարը որ պահի իր պատիվը Կիևի ժողովրդի առջև ուղարկեց միքանի իր Վլադիմիր Կիևվսկիին:Անգլիացի առխեոլոգները սկսեցին իրենց գործը այդ տարածքներում մոտ քսաներորդ դարի սկզբերում և ապացցուցեցին որ առաջին քարերը որով հնում կառուցելեն Բաբելոնը շումիրները եղել է դրված մոտ 3000 հազարամակում մեր թվարկությունից առաջԵրկրի հաստատության մասին ասում է նա որ Ալեքսանդր Մակեդոնացին մեր թվարկությունից առաջ երեքհարյուրերեսուն մեկ դարում գրավեց Բաբելոնը

Հետազոտաան աշխատանք/6-րդ դասարան/

Հնագույն քաղաքակրթություններ/Նախաբան, ընթացք, վերջաբան, եզրակացություն, աղբյուրներ/

• Լեմուրիա

նախաբան

իմ ամենասիրած երևակայական տոներից է ես այս տոնի մասին գիտեմ մի մուլտֆիլմից

ես հասկաց որ սա տոնե որ ընփացքում մարդկանց կարծիքով իրենց նախնիները այսինքն մահացածները գալիսեն իրենց տեսակցուցյան և ուրվականի տեսքով շրջում այդ տոնը սովորաբար լինում է հռոմում մայիսի ինին տասնըմեկին և տասներեքին

կա մի ավանդույթ

ավանդույթը ասում է որ գերդաստանի հայրը կեսգիշերն արթնանում է և ոտաբոբիկ քայլում տնով հոգիերին քշելու համար Դարնից հետո նա լվանում էր ձեռքերը աղբյուրի ջրով, բերանի մեջ դնում էր սև լոբու սերմ, որոնք հետո շպրտում էին տնից ետ չնայելով։ Այդ ամբողջ ժամանակ նա կրկնել է կախարդություն. «Ահա տալիս եմ ձեզ և այս լոբու սերմերով փրկագնում ինձ ու իմ հարազատներին»։ Ավանդության համաձայն հոգիները գնում էին նրա հետևից և հավաքում լոբու սերմերը։ Դրանից հետո գերդաստանի հայրը կրկին լվացվում էր ջրով, վերցնում էր պղնձե թաս և ամբողջ ուժով հարվածում էր դրան, խնդրելով հոգիներին, որ լքեն իրենց տունը։

վերջաբան

ես կուզեի որ մեր երկրումել լիներ այդ տոնը և ես լինեի գերդաստանի հայր

• Հիպերբորեա

նախաբան

բուն տեքստ որից ես չկարողացա առանձնացնել ամենա կարևորը որովհետև տեքստը կարճեր և նրանում ամենինչը կարեվորեր

բուն տեքստ

Միջին հեռավորությունըԱրեգակից կազմում է 3,208612 ա. մ., առավելագույնը մոտենում է 2,7191 ա. մ. հեռավորության վրա և հեռանում 3,6981 ա. մ., իսկ Երկրի ուղեծրին Հիպերբորեա աստերոիդը նվազագույնը մոտենում է 1,7557 ա. մ. հեռավորության վրա։ Արեգակի շուրջ մեկ ամբողջական պտույտ է կատարում 2099,3 երկրային օրվաընթացքում:

վերջաբան

իմ հասկանալով աստերոիդների գոտում բարեբախտաբար պիտի լինեն աստերոիդեր

և նրանք պետքե նշած լինեին որ դա աստերոիդների խումբ է

• Ատլանտիդա

Նախաբան Իմ սիրելի առասպելական կղզիներց մեկը

բուն տեքս

Ատլանտիդա հայտնի ըստ ավանդության կղզի-պետություն։Ատլանտիդայի գտնվելու վայրի մասին նախնիների ցուցմունքները հայտնի չեն։Ըստ Պլատոնի` կղզին գտնվում է Հերկուլեսյան սյուներից արևմուտք` Ատլանտա սարի առջևում։ Ուժգին երկրաշարժի ժամանակ, որն ուղեկցվում էր ջրհեղեղով, կղզին իր ողջ բնակչությամբ մեկ օրում անցավ ջրի տակ Պլատոնը նշում է մ.թ.ա. 9500 թվականը որպես աղետի ժամանակաշրջան։

Ատլանտիդայի մասին պատմվածքների հետաքրքրությունը արտահայտվեց Վերածննդի դարաշրջանում։ Արդի գիտության մեջ Ատլանտիդայի գոյության մասին հարցերը վիճելի են։ Գոյություն ունի 1950-ականների վերջին մշակված հատուկ ուսմունք՝ ատլանտալոգիա։

Ատլանտիդան հանդես է գալիս որպես հայտնի օբյեկտ մշակույթում։

1Առասպելի Պատմություն

Դասարանական 1 բնագիտություն

Դասարանական 1

Մեխանիկական շարժում, արագություն

1. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը։

մարդիկ որ շարժվում են փոխումեն իրենց դիրքը բնության նկատմամբ այդպիսի շարժումները կոչվումեն մեխանիկական շարժումներ։

1. Ինչի՞ նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը։

Օրինակ ափի

1. Ինչո՞վ են իրարից տարբերվում շարժումները։

Արագությամբ ժամանակով և այլն

1. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը։ Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում։

Մ/վ կամ կմ ցույց է տալիս թե դու օրինակ այսքան ժամանակում ինչքան ճանապարհ գնացիր

Առաջադրանք 2

Առաջադրանք 2

Միջագետքի առաջին պետությունները/պատմել/

1.Ներկայացրու Հին աշխարհի նշանավոր արքաներից Համմուրապիին,նրա օրենքները, քո մտորումները այդ օրենքների շուրջ/գրավոր/:

Ես հասկացա որ արքա բառին համապատասխան մարդիկ կան որոնցից մեկներ մեր արքան նա իր մտքով երկիր մցրեց արդարություն և հավասարություն նա արդար կառավարեց եռեսուն տարի նա զորացրեց Բաբելոնը մտածեց խելքով այլ ոչթե ուրիշների նման մազերով և իմ կրծիքով նա իմ աչքի բարձրացավ և ստացավ ամենալավ արքա պաշտոնը

2.Տեսաֆիլմերից մեկը դիտելուց հետո ամփոփիր 10-15 նախադասությամբ/ինչ նոր բան իմացար, ամենահետաքրքիր հատվածը/

Շումերներ /ֆիլմ/

Բաբելոն/տեսաֆիլմ/

Նախաբան

Ես ընտրեցի Բաբելոն տեսաֆիլմը որովհետև ուզեցի իմանալ թե ինչ եղավ այն գետի ափի հետ ապագայում

3.Բաբելոնը և հայերը/կարդալ , 10 կետերով ամփոփել/

Ես մոռացելեի հայկի և բելի մասին այս տեքստը ոգնեց որ հիշեմ

տեքստը համարյա գրվածեր իմ բառերով

ինձ շատ դուր եկան այս խոսքերը որ բաբելոնը չնչին երկրից հզերացավ հզորացավ և դարձավ հզոր պետություն

Ինքս ինձ մեջ ամփոփեցի նա որ Համուրաբի արքան երկրում առաջին օրենզդիրներր

ես զարմացա որ կարդալիս կարդացի որ նա օրենսգիրքը գրել է ինըմետրանի սյան վրա

Ինչքն ես հասկացա որենքներից ոմանք ժողովրդածուներ են

և ես զարմացա որ նրանք ունեին երկուհարյուրութսուներկու որենք որովհետև իմ կարծիքով դա այն ժամանակի համար շատ լուրջ թիվ է

ես տեքստը կարդալուց ևս մեկ անգամ ինքս ինձ ասացի որ Հաամուրաբի արքան ամենալավ արքաներից է որովհետև նա իր օրենքները թողելով ազդեց ամբողջ աշխարհի վրա

Լրացնել հ տառը, որտեղ անհրաժեշտ է:

ա/ ընդհանուր, հովար (գլխարկի այն հատվածը, որը պաշտպանում է արևից), հովանոց, հայթ-այթել, հայհոյել, Հովհաննես, հեղեղատ, հեղհեղուկ, խոր-ին, խորհել, օրհներգ, հերթապահ, դազգահ, ընդհակառակը, ընդհատել, աշխարհազոր, համաշխարհային, ընդհուպ, ընդառաջ, արհամարհել: 

բ/ ապաշխարել, խորհուրդ, ընդամենը, խորհրդակցել, աշխարհասփյուռ, ճանապարհային, շնորհալի, նիրհել, ճանապարհորդ, անշնորհք, տարաշխարհիկ, չնաշխարհիկ, չմշկասահք, աշխարհացունց, խորհրդածություն, մահճակալ, ընդարձակ, հոտոտել, ամպհովանի, ողջախոհ: 

գ/ օրհնանք, արհավիր-ք, խոնարհվել, հեղհեղել, անպատեհ, աշխարհակալ, հեկեկալ, անհեթեթ, անարգանք, հոպոպ, ընդ-ունակ, անհողդողդ, ապաշնորհ, ընդհարվել, ընթանալ, ընդհանրություն, աշխարհիկ, մենաշնորհ, մեծարգո:

 Տրված արմատներով կազմել բաղադրյալ բառեր:

Շնորհաբաշխ
ճանապարհագիր
աշխարհագիտություն
խոնարհամիտ

Պարապմունք 28.

Պարապմունք 28.

1)Նույն քարտեզի վրա տեղադրվել են 13 կմ և 26 կմ հեռավորություններ: Քարտեզի վրա քանի՞ անգամ է մի հատվածի երկարությունը մեծ մյուս հատվածի երկարությունից:

26։13ժ2

2)Մի քարտեզի մասշտաբը 1:10000 է, մյուսինը՝ 1:150000

 Ո՞ր քարտեզի մասշտաբն է ավելի խոշոր:

1։10000

3)Հեռավորությունը երկու գյուղերի միջև 180 կմ է: Քարտեզի վրա այդ գյուղերի միջև հեռավորությունը 18 սմ է: Քարտեզի 1 սմ-ին ի՞նչ հեռավորություն է համապատասխանում տեղանքում:

1։1000000

4)Քարտեզի վրա հատվածն ունի 8սմ երկարություն։ Գտե՛ք քարտեզի մասշտաբը, եթե այդ հատվածն տեղանքում

ա) 8 կմ է-1:100000
բ) 120 կմ է-1:100000
գ) 1840 կմ է-1:100000
դ) 1600 կմ է-1:100000000

ե) 2 կմ է-1:100000
դ) 124 կմ է-1:100000

5)Ապրանքի գինը նախ իջեցվել է 15%-ով, ապա՝ ևս 20 %-ով։ Որքա՞ն է դարձել ապրանքի գինը, եթե սկզբնական գինը եղել է 10000 դրամ։

10000:100=100×15=1500

10000-1500=8500:100=85×20=1700

8500-1700=6500

6).Երեք թվերի գումարը հավասար է 20127­ի: Գումարելիներից մեկը ամենամեծ քառանիշ թիվն է, մյուսը՝ ամենափոքր վեցա­նիշ թվի և ամենամեծ հնգանիշ թվի տարբերությունը: Գտե՛ք երրորդ գումարելին:

20127-500001=

7.Հաշվի՛ր.

3/5+4/8

3×8=24

4×5=20

20+24=44

44/40

11/10ջգտբրընւմյկյրւ․ւ

     
12/25-1/75

12×3=36

36-1=35

35/75

7/15

 
3.1/7+2.⅝

3+2=5

7×8=56

1×8=8

5×7=35

35+8=42

5.42/56

4/7×12/25

7×25=175

4×25=100

12×7=84

100×84=1840

1840/178

27/49:9/7

27/49×7/9

63/147

Պարապմունք 28.

ջերմոցային էֆեկտը